现实生活中我们每个人思维都不一样，这样我们每个人才会有所不同，说出来的话、做出来的事才会有自己独特的风格，只是有好有坏的差别罢了，思维的好坏决定其效果的高低，提高思维成倍提高办事效率，学习也是一样，有好的思维工具在学习上起到事半功倍的作用。

作用：

1.帮助孩子静心。心不静则注意力不集中提高学生的学习能力与思维能力。学生不爱主动学习一直是困扰教师的一大难题，学生受到外界的干扰，往往不能专注于学习，只有采用一种他们喜爱的教学模式，才能有效的培养学生的学习兴趣，调动学习积极性，保持学习主动性，主动参与到教学活动中来，更好的吸收知识。

思维导图规则

一、思维导图的纸张 颜色必须是白色（纸张不要有折痕，纹理，否则会 干扰思维 ）；大小最好是A4或A3(要横放 ，人的视幅左右宽，上下窄)；开始 要从中心 开始

二、思维导图使用时 可以使用图像 ，图像要有颜色，颜色必须在三种以上 ，图形像可以使用 记号，比如 钱或问号；可以使用立体感；可以使用色彩，色彩随个人喜好 ，越多越好；可以使用文字，文字要以一个词为单位 ，文字书写 要工整；文字要用关键词，当关键词多时要选择

三、思维导图的线条 线条的长度等于文字或图像的长度 ；结构要有层次 ，结构要 顺畅； 线条要有粗细之分（靠近中心图形 的线条粗，越往后越细）； 线条的分支要从一点开始； 线条要连贯，不能从中间 断开。

四、思维导图的结构 结构要有联想，联想要有个人表现；联想要有引导性； 结构要有层次，层次要成 闪电 状的放射 （内容 从由整体 到局部，由概括到具体）；结构要清晰，清晰要有 顺序 ，如 1、 2、 3、清晰要有轮廓

五、个人风格 要有重点，重点要突出个人表现 （线条、颜色 、轮廓、图像）；个人风格要有特色；个人风格美观；个人风格要有趣味