本单元学习简单的方位知识,使学生能够分辨自己的前、后、上、下、左、右,并会用这些方位词描述物体间的相对位置。由于学生在生活中都接触过这些方位词,而且以自己为中心的前、后、上、下很容易界定;对于“上、下”“前、后”“左、右”,教材只是结合具体情景引导学生在使用这些词语描述物体位置关系的过程中自主获得认识。

1.“前、后”“上、下”

根据生活中的经验,小学生以自己为中心的前、后、上、下比较容易界定,教材结合具体的情景引导学生使用“上、下”“前、后”这些词,使学生在兴趣中进一步感知“上、下”“前、后”的位置关系。

2.“左、右”

把“左、右”作为重点进行教学。教材将左右同自己的左右手建立联系,感知身体的左右,以自己为中心辨别左右。在具体的情景中,认识左、右的位置关系,并能具体描述物体的左右位置关系。

在本单元的教学中,应该在教材所提供内容的基础上,多创设有趣、好玩的游戏活动,在游戏活动中引导学生辨认“上、下”“前、后”“左、右”的位置关系,使学生在游戏中感受这三组方位词的作用。在教学中,还要指导学生在具体的情景中,通过比较,辨认物体的位置关系,并能用比较规范、流利的语言表达物体的位置,培养学生的思考和语言表达能力。