知识梳理

复习目标

1.通过复习使学生加深对10以内数的认识,能正确熟练地书写0～10各数。

2.使学生进一步理解加减法的含义,熟记加法表,较熟练地口算10以内的加法和减法。

3.通过复习,使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。

复习重难点

10以内数的顺序、组成和有关10以内的加减法,使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。

复习方法

由于本单元以计算为主,所以在复习时,我们要从易到难,层层递进,精练少讲,以练为主。本单元中知识点较多,每一个知识点的习题量不能过大,因此在练习的功能上尤为重要。我们要抓住难点、重点,有的放矢地组织复习,体现出复习的价值所在,以达到复习的目的。

复习过程

一、情景创设,导入复习

谈话引入,揭示课题:

师:同学们,今天我们上一节6～10的认识和加减法的复习课,让我们共同努力上好这节课,好吗?

生:好。

【品析:直奔主题,节省时间,激发学生参与意识,而且老师以朋友的身份出现,摆正了自己的位置——引导者,是学生的学习伙伴,从而给学生充分的自我发挥的空间。】

情景引入,回顾再现:

师:同学们以前已经与0～10各数成为好朋友了,现在老师要找两名小助手来帮老师摆一摆,老师说出一个算式他们摆,其他同学看他们摆的对不对。老师分别找两名同学把10的有关算式摆出来,其他同学及时评价以回顾前面所学知识并提高他们的学习积极性。由此导入对本单元知识的复习。

【品析:使学生在轻松愉悦的气氛中复习知识,巩固知识。】

二、复习整理,巩固新知

◎复习基数和序数。

（1）数数。 小组分组讨论,派代表总结。

数数的方法:用点子数、接着数。

（2）基数与序数的区别。

基数:用来表示物体的数量,如6、7、8、9、10 都是基数。

序数:用来表示物体的顺序,如第6、第7、第8等都是序数。

小结:第6、第7、第8是它们的序数含义,无论第几都只有1个。

（3）比较6～10各数的大小。

以同桌为单位,相互出数,比较大小,并说出理由。

【品析:充分显示小组的作用,使学生在轻松愉悦的气氛中复习知识,巩固知识。】

◎复习6～10各数的组成。

师:同学们已经学习了10以内数的组成,你们都知道哪些数的组成呢?通过做下面的游戏一起来复习这些知识吧。

（1）通过猜数游戏复习。

①小组内可以由一个学生伸出3根手指头,另一个学生伸出一个数和他组成(6、7或8 )。

②老师左手拿着4个圆片或小棒,右手和左手拿的合起来是(6、7、8、9或10)个,你知道右手拿着几个吗?

小结:用游戏形式复习,巩固6、7、8、9和10的组成。

（2）谁能写出各数的组成?

以小组合作形式快速总结出6～10各数的组成。

【品析:把枯燥的教学内容融入到游戏和日常生活中,使数学知识变为鲜活的富有生命的小精灵,激发了学生学习的兴趣。】

◎复习10以内数的加、减法。

（1）10以内的加法。

①学生以同桌为单位,一个学生说出一个10以内的加法算式,另一个学生说答案,以此锻炼学生的口算能力。

②教师展示10以内的加法习题,学生以抢答的形式说出结果。

③看教材第69页的加法表,同学们在小组内先算出结果,然后讨论竖看、横看和斜看,这些算式有何特点。

（2）10以内的减法。

教师展示第70页的减法表,小组讨论、交流,说出横看、竖看和斜看这些算式有什么规律。

①学生以同桌为单位,一个学生说出一个算式,另一个学生说答案,以此锻炼学生

的口算能力。

②教师让学生通过小组讨论、交流,总结规律,并根据规律很快算出得数。

③教师说一道加法算式,学生说出两道减法算式,并算出结果。以竞赛的形式进行。

【品析:放手让学生找规律,充分体现学生是学习的主人。学生分组讨论、交流,锻炼了学生的主体意识和能力。】

◎复习连加、连减和加减混合。

（1）分小组讨论连加、连减和加减混合的计算方法及顺序。

通过小组讨论,推荐一名同学说出讨论结果。

在连加、连减和加减混合的算式中,都是按从左到右的顺序计算的。

（2）运用连加、连减和加减混合解决实际问题。

学生根据题意,先找出已知条件和问题,列出算式,然后按照从左到右的运算顺序进行计算。注意看清运算符号,最后写出答案。

【品析:在讨论、争论和商量的过程中锻炼了学生的表达能力和合作意识。】

三、巩固提高,深化知识

1.填空。

2.小树叶下面是什么数?

1+7=　　　　　　3+6=　　　　　　　9-8=

7+=9            4+5=            +2=9

9-=5              9-7=          -1=8

3.看图列式计算。

=(根)

=(朵)

4.解决问题。

（1）

=(只)

（2）填数,使每一横行、竖行三个数相加的和都等于10。

【参考答案】

1. 竖排:8　7　6　5　4　3　2　1　0

2.8　9　1　　2　9　7　　4　2　9

3.8+2=10　6+4=10

4.（1）9-3-2=4

（2）

【品析:通过练习让学生加深对所复习知识的理解,使知识结构更加完整。同时调动学生积极思考、主动参与的意识,做到轻轻松松学知识,从解决问题中体会学习数学的快乐。】

四、畅谈收获,提升能力

师:同学们,今天我们复习了6～10的认识和加减法,同学们学会了很多计算方法和规律,希望你们在今后的计算中多运用,多练习。

【品析:善于总结,善于分析是学生巩固知识的重要法宝,通过本环节增强了学生总结和分析的能力。】

五、教海拾遗,反思提升

兴趣是最好的老师,在复习的过程中,以游戏的形式,激发学生学习的积极性,使课堂气氛顿时活跃起来。学生积极思考,认真计算,为今后提高计算能力打下基础。