学习资料
第八单元复习教案
- 2020-09-02
- 作者： 石老师
- 分类目录 一年级上册数学教案
知识梳理
| 知识点 | 具体内容 |
| 9加几 | 9加几的计算方法:(1)点数;(2)接着数;(3)凑十法。
应用:解答半图半文的问题时,应先看图收集信息,再根据已知条件和问题确定计算方法。 |
| 8、7、6加几 | 8、7、6加几的计算方法:(1)点数;(2)接着数;(3)凑十法,可以拆大数凑小数,也可以拆小数凑大数。 |
| 5、4、3、2加几 | 5、4、3、2加几的计算方法:(1)凑十法;(2)交换加数的位置,小数加大数,想大数加小数。 |
| 解决问题 | 解决实际问题时,可以从不同的角度观察、分析,从而找到不同的解题方法。
给出从总数中拿走的一部分和剩下的一部分,用加法求总数。 |
复习目标
1.知道20以内进位加法的基本计算方法,能熟练、准确地口算20以内的进位加法。
2.学会用加法解决简单的实际问题。
3.通过学习,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
复习重难点
1.系统整理20以内进位加法的计算方法,正确、迅速地口算。
2.分析数量关系,解决实际问题。
复习方法
由于本单元以计算为主,所以在复习时,我们要从易到难,层层递进,精练少讲,以练为主。本单元中的计算方法“凑十法”是重点,在复习中应多运用,多练习,使学生巩固20以内的进位加法。
复习过程
一、情景创设,导入复习
谈话引入法:
师:今天我们来复习“20以内的进位加法“,让我们以小组的形式复习所学知识,好吗?
生:好。
【品析:分小组整理体现合作意识,培养学生的归纳分析能力。】
复习导入法:
师:我们已经学习了20以内的进位加法,今天我们一起对这些知识进行整理。
- 学生每4人一小组,把20以内的进位加法表填完整。
- 出示整理好的20以内的进位加法表,小组合作计算出答案。
【品析:使学生进一步熟练计算20以内的进位加法,引导学生主动参与数学知识的整理过程,用自己喜欢的方法进行计算。】
二、复习整理,巩固新知
师:今天我们就把学过的“20以内的进位加法”的知识复习一下。
◎复习9、8、7、6、5、4、3加几的进位加法。
（1）计算方法。
①凑十法:拆大数凑小数,拆小数凑大数。
②数数:接着前一个加数往后数数。
③加数交换位置,和不变。
（2）小组讨论各种方法的优缺点。
在这三种计算方法中,“凑十法”是最常用的一种方法;交换加数的位置,和不变,比较适合小数加大数的算式。
【品析:使学生进一步熟练掌握20以内进位加法的计算方法,引导学生主动参与数学知识的整理过程,并总结哪种方法简便常用。】
◎解决生活中的实际问题。
(1)求一共有多少的实际问题。
先小组讨论、交流,然后各小组选一名代表说说本组成果,最后教师总结。
如:一共有多少盆花?
可以通过点数;也可以按前后两排计数,用加法计算;还可以根据花的种类计数,用加法算。
(2)求原来有多少的实际问题。
如:树上原来有多少个桃?
先小组讨论,说一说解决这类应用题的思路,然后学生找出已知条件和问题。最后
师生共同总结方法。
把已经摘掉的和树上剩下的合在一起,就是树上原来有的桃,用加法计算。
在解决这类问题时学生有时会按减法计算,要指导学生通过直观图来理解题意,这样就不容易出错了。
【参考答案】
（1）8+6=14(盆) (方法不唯一)
（2）5+7=12(个)或7+5=12(个)
【品析:注重计算方法的复习,这样使学生在练习的过程中,能根据试题的情况选择合适的计算方法,以此来提高学习效率。】
三、巩固提高,深化知识
1.看谁算得快。
5+8= 9+9= 8+8= 7+9=
17-6= 18-8= 5+9= 6+8=
2.在括号里填上合适的数。
9+( )=12 7+( )=13 6+( )=14
( )+4=13 5+( )=11 7+( )=11
3.在里填上“>”“<”或“=”。
7+52+9 3+86+7 6+66+8
9+410+3 8+919-3 8+715-5
4.一共有多少辆玩具车?
=(辆)
5.他们一共做了多少朵纸花?
=(朵)
6.填一填。
| 卖出去 | 还剩 | 原来有 | |
| 8个 | 7个 | ( )个 | |
| 4个 | 9个 | ( )个 | |
| 6个 | 5个 | ( )个 |
【参考答案】
1.13 18 16 16 11 10 14 14
2.3 6 8 9 6 4
- ﹥ ﹤ ﹤ = ﹥ ﹥
- 6+9=15或7+8=15
- 6+10=16
6.15 13 11
【品析:通过练习让学生加深对所复习知识的理解,使知识结构更加完整。同时调动学生积极思考、主动参与的意识,做到轻轻松松学知识,从解决问题中体会学习数学的快乐。】
四、畅谈收获,提升能力
师:同学们,今天我们复习了20以内的进位加法,同学们学会了很多计算方法和规律,希望你们在今后的计算中,多运用多练习。
【品析:对本节课的学习做一个简单的回顾整理,形成基本的知识网络,使学生熟练准确地计算20以内的进位加法。】
五、教海拾遗,反思提升
学生的自主复习是做好复习的一种好方法。引导学生自主探索,能较好地体现“以学生的发展为本”的基本理念。要求学生主动参与数学活动,自己去获取、巩固和深化知识。我充分相信学生的能力,让学生同桌交流算法,比谁的算法多,谁的算法更有新意,使学生潜在的想学习的个性得到充分发挥。在解决问题过程中,鼓励学生标新立异。