小学学习分成三个阶段：低年级阶段是一年级和二年级；小学三年级和四年级是转型期；小学高年级阶段是五、六年级。

在小学低年级阶段包括转型期阶段，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了小学高年级阶段就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能落下来。当然落后一段时间可以再追赶上去，但那要花费更多的精力。

孩子的学习是分阶段,家长应该根据相对性年龄特点对症下药,以下就是我总结的进入高年级阶段同学一些行为特点。

第一:进入小学高年级是个转折点，学生开始转变思想方法，从过去笼统的印象判断转变为主观性的分析。

第二:学生初步出现两极分化，学生的个性差别最大。一方面身体发育表现出明显的高矮、胖瘦差别，心理方面也是如此，由于家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差距很大。心理发育较快的孩子，小时侯看不懂、听不明白的一些事情，现在很快就可以搞明白，视野开阔、知识增长速度明显加快。去的地方多、见识多的孩子甚至表现出老成的样子。有些精力充沛的孩子已经开始阅读成人书籍，由此，个人知识面也迅速拉开差距，可以对老师的指导提出更深的要求。

第三:学生开始根据自己的需要选择书籍，体现出比较完善的选择性，但表现出来的爱好还不稳定。

第四:思维形式向抽象思维过渡，在反复比较、衡量过程中开始认识自己的行为与他人行为的关系。这个“自己”常常站在主观愿望的对立面。在处理事物时，能够说服自己，调整自己的立场和看法。

第五:另外愿意打扮，不受大人意见的左右。一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性。

第六:同时学会欺骗，说的和做的不一致。例如，让孩子在家看门，他表面答应很好，等大人走了，他可能把门锁上去商店买吃的去了；而且已经学会了寻找对自己有利的理由替自己辩护。

以上六大特定是这个时期孩子的的主要特点.同时在学习方法和学习习惯上我给出以下建议:

第一:低年级阶段包括转型期有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了高年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能落下来。当然，落后一段时间可以再追赶上去，但是要花费更多的精力。

第二:是否应该努力，怎样下工夫去学习，是处在这个年龄段的学生应该明白这些道理。这个学年的成绩将会影响小升初，进一步会影响到中学的成绩。

第三:预习和复习要求更严格，老师也开始像对待“大人”一样要求学生学习，许多事情都要靠自己的努力去解决。

第四:课程似乎一下子变得难了。数学中的概念题型，应用题的分析、理解等，与实际生活联系更多了。语文教学中开始注重记忆与阅读的结合，要求学生掌握较多的阅读知识。可以运用学习参考书，检索、查阅图书资料或通过网络查知识点。

第五:字写得很干净，这和他们注意事物细节的心理特点有关，琢磨字的结构和组成，从中发现技巧甚至乐趣。

第六:学生的作业量继续加大，平时的疲劳紧紧束缚着少年儿童活泼的天性。

第七:孩子的基础知识掌握不好，是因为孩子对学习没有兴趣，原因是他在学习的过程中没有成功的体验，孩子每次想努力，结果都是以失败告终。小学的知识点其实非常重要，是基础中的基础，如果小学的知识点有所缺漏的话，那么在初中甚至是高中的学习都会受到影响。因为每个知识点都不是孤立的，而是有相互联系的，一个知识点掌握的不好，跟它相关的知识点也都会受到影响，由这些知识点再辐射出去的知识点就更多了，日积月累，孩子就会越来越不懂，成绩也越来越不好，地基不打牢，上面的建筑也不会稳固。

其实我国的家长恐怕是为孩子操心最多的家长，很多人为了孩子的成长可谓是殚精竭虑费尽了心思，但很少有家长反思自己的教育观念和方法所存在的问题, 家庭教育要不断地反思。如果不能教育自己，也就不能教育别人。家长教育需要学习和交流,在学生成长的过程中作为家长也应该在学习如何教育。

在很多家庭教育中,妈妈与孩子接触的时间会多些，在细致入微的照顾中指导孩子往往不会招致孩子的抵抗情绪。而在孩子眼里妈妈一般更容易沟通和交流，他们更愿意把自己的想法告诉妈妈。所以，妈妈会有更多的教育时机，妈妈在孩子的教育中有着不可替代的作用。

需要指出的是，妈妈的教育也有难以避免的缺点：其一:过多的说教往往会被孩子视为唠叨，会起到负面的作用；其二:过多的要求会让孩子认为妈妈管得太多，时间久了产生逆反心理或产生一定的压力，起不到好的教育效果。因此，妈妈一定要注意不要就同一件事情反复进行说教，不要救孩子的一次小小失误多次提出批评，不要就无关紧要的琐事提出严格或过多的要求，不应该事无巨细地进行管教。正确的做法是正事地与孩子好好谈一次，将对孩子的某种要求或期望告诉他，或者告诉他某次失误应该吸取教训，说明从小事总结经验的总要性等等。要经常对孩子教育的失误进行反思。

下面就学科知识提出几点建议:

语文:

1 能在阅读和作文中使用积累的学习方法进行答题。

2 学过的词语能正确读、写大部分会用。培养辨析词语的能力。进一步学习积累词语。

阅读：

3 能正确、有感情地读课文。能初步表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。

4 能按要求默读课文，了解主要内容，有一定速度。

5 习了解含义较深的词或结构比较复杂的句子。能找出课文中重点的词语和句子。

6 能初步了解段与段、段与篇的关系，学习给课文分段、概括段落大意。

7 学习预习课文。使用预习六步法查阅文章背景资料，自学生字、词，了解课文内容，画完思维导图能提出课文中和中心相关的问题并回答。

作文：

8 练习用学过的部分词语写句子。

9 初步能有顺序有重点地观察图画和周围的事物，培养细心观察周围事物的兴趣和习惯。学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。

10 学习使用思维导图写作文。

11 能修改有错误的句子。能排序段落错乱的短文。

12 需要书写小短文，能基本学会表达某一件事情的起因、经过和结果，孩子需要具备一定观察能力、想象能力、思维能力、阅读能力、谴词造句能力等。

数学:

1认识自然数和整数。理解数学概念和基本的数学定义。

2初步掌握方程中加、减法算式中各部分之间的关系，会根据这种关系求未知数x。

3会使用数学公式进行计算，学会一些简便算法。初步掌握乘、除法算式中各部分之间的关系，会根据这种关系求未知数x。

4会列综合算式解答三步计算的应用题。初步学会口述解题思路。

5结合解题和计算，进一步培养学生检查和验算的学习习惯，认真负责的学习态度。

6出现应用题，而且需要学习奥数，奥数主要有方程、图形和解题方法等。

英语:

1重点是单词和句子的学习，难点是时态和句型的学习。

2重点：人称代词及物主代词用法，一到一百数字，十二个月份、序数词、星期、日期、名词复数、连词用法等。