知识梳理

复习目标

1.通过数数活动，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况。

2.使学生理解“同样多”“多”“少”的含义。

3.了解学生的语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。

4.使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并使学生逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。

复习重难点

1.按一定顺序数数，掌握数数方法。

2.培养操作、观察、语言表达的能力。

复习方法

首先，以教材为本，整体复习。课本是复习的阶梯，学习需有“本”可依。复习时以课本为主线，进行系统复习，使所学过的知识由零散过渡到完整，构架起较为完整的知识系统，训练综合运用知识的能力。其次，复习是对学生本单元学习情况的总结性训练， 要有很强的针对性，对某些知识点要进行归纳和对比，

提高思考、分析问题的能力和应用知识的能力，学生要在动手实践、自主探索、

合作交流中有所收获，从而系统地掌握基础知识和基本技能。

复习过程

一、情景创设，导入复习

谈话激励，揭示课题：小朋友们已经学习了数一数和比多少，在学习的过程中大家表现得都非常棒，今天有信心和老师一起把学过的知识整理和复习一下吗？(板书课题)

【品析：直观引入，回忆旧知，吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性，培养学生的兴趣。】

故事导入法：有一天，丁丁看到王伯伯在果园摘桃子，就对他的小伙伴说：“王伯伯摘的桃子数和我们小组的人数一样多。”他们小组还有欢欢和明明，聪明的你能猜到王伯伯摘了多少个桃子吗？

【品析：利用讲故事的方式，使学生运用所学知识判断出正确答案。从而激发学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。】

二、复习整理，巩固新知

◎教师谈话，引起兴趣。

同学们，从你们迈进学校大门那时起，你就是一名小学一年级的学生了。学生在学校最主要的任务是学习，我们要学习很多知识，其中数学是我们学习的主要课程之一。现在请同学们看一看数学书的封面，上面最大的两个字就是“数学”，情景图中的人和物之间就含有不少数学知识。这说明学习数学很重要，也很有趣，我们现在就从这本书开始学习。

【品析：通过谈话引起学生对课堂的兴趣。】

◎引导观察，指物数数。

出示图画，引导数数。(指图)这幅图画是一所小学新学期开学第一天的情景，同学们都高高兴兴地来到学校，学校环境很美，你们看，这幅图里都画了些什么？

（1）看图无序观察。

学生看见什么就说什么。(有学生、老师、树、小鸟……)

（2）引导有序观察，学说完整话。

①边指边数出数量是1的人或物。(一位教师，一面五星五旗，一个足球)

②边指边数出数量是2的人或物。(两个同学向老师敬礼，两个同学在玩单杠，

两个单杠)

③边指边数出数量是3、4、5……10的人或物。(3个同学在踢足球，4棵葵花，5个大字“欢迎新同学”，6盆花，天上飞着7只小鸟，楼旁边有8棵树，有9个女同学，有10个男同学)

教师谈话：通过看这幅图我们知道，学校到处都有数学，而且这里的老师、同学互敬互爱，整个校园充满了团结、欢乐的气氛。

我们学过哪些数数的方法？

学生小组内交流，回答。

小结：（1）按照一定的顺序数数;

（2）先数数目小的，再数数目大的;

（3）按从左往右或从上往下的顺序数;

（4）可以用笔点着数或用笔做记号数。

注意：不要漏数或重复数。

【品析：通过观察使学生对数字产生兴趣，并初步感知数的概念。】

◎复习比多少。

我们学过哪些比较多少的方法？

学生小组内讨论、交流，然后派代表回答。

（1）比较物体多少，可以采用一一对应的方法，看谁有剩余，谁就多，如果没有剩余，就说明它们同样多。

（2）可以用数数的方法。

【品析：判断哪个物体多些或少些，采用一一对应的方法不易出错，也能排除各种干扰。】

三、巩固提高，深化知识

四、畅谈收获，提升能力

师：同学们，今天我们复习了数一数和比多少，同学们学会了在生活中数10以内的数，并会用一一对应的方法比多少了。在课下要多练习!

【品析：本单元是准备课，通过本环节，学生对已有的知识和生活经验做了总结，也激发了学生学习数学的兴趣。】

五、教海拾遗，反思提升

对于刚刚升入的一年级小学生来说，采用直观图片和有趣的故事可以引起他们的兴趣，使他们在兴趣中学知识。在观察、活动等实际操作中，渗透团结互助、乐于助人的精神。