第二课时　《书戴嵩画牛》

【课时目标】

1.会写“轴、锦”等4个字,读准课文中注音的字。

2.借助注释理解相关词句。

3.正确、流利、有节奏地朗读课文,并用自己的话讲述这个故事。

4.认真、仔细地观察事物,不凭空想象。

【教学过程】

一、导入新课。

1.指名背诵《伯牙鼓琴》。

2.今天我们来学习另一则文言文(板书:书戴嵩画牛),作者苏轼,唐宋八大家之一,字子瞻,号东坡居士。

设计意图:

由上节课学习的文言文自然引入对本文的学习。

二、自读课文,整体感知。

1.出示课件:课文朗读节奏的划分。

学生自读。

蜀中/有杜处士,好书画,所宝/以百数。有戴嵩《牛》/一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。

一日/曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾/搐入两股间,今/乃掉尾而斗,谬矣。”处士/笑而然之。 古语有云:“耕/当问奴,织/当问婢。”不可改也。

2.根据上节课学习文言文的方法来学习这一篇,自学文言文,理解文言文。

出示课件,师点拨难理解的字词:

好:喜欢。　宝:珍藏的(书画)。

锦囊玉轴:用锦缎作画囊,用玉作画轴。

囊(náng):袋子。此处指画套。

曝:晒。　拊(fǔ)掌:拍手。　搐(chù):抽缩。

掉尾:摆动尾巴,摇着尾巴。

然之:认为他说得对。　婢(bì):女佣。

3.带领学生理解文言文,出示课件:

四川有个杜处士,喜爱书画,他所珍藏的书画有几百件。其中戴嵩画的《斗牛图》,(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴,用锦囊装起来,经常随身带着。

有一天,他摊开了书画晒太阳,有个牧童看见了戴嵩画的牛,拍手大笑着说:“这张画画的是斗牛啊!牛打斗的时候,力气用在角上,尾巴紧紧地夹在两腿中间,现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗,错了!”杜处士笑笑,觉得他说得很有道理。古人有句话说:“耕种的事应该去问农民,织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的。

设计意图:

学生画出朗读节奏,才能更好地理解文章。

三、抓住“笑”引发想象。

在这篇文言文中,牧童笑了,杜处士也笑了,他们的笑各有什么意味?

1.出示课件,自学提示:

(1)“有一牧童见之,拊掌大笑”,这种笑是怎样的笑?可以大胆地想象,他是一个牧童,可能不像大人那样顾及形象,他可能有什么动作?

(2)“处士笑而然之”的“笑”又是怎么样的呢?他会说什么话呢?

2.学生交流讨论,并表演,师相机点拨。

设计意图:

抓住“笑”让学生大胆想象,激发学生的兴趣,让学生直接与文本对话。

四、拓展总结。

1.学生用自己的话讲故事。

2.出示课件,《书戴嵩画牛》告诉我们一个什么道理?

要认真仔细地观察事物,不能凭空想象。不能迷信权威,要从客观事实出发,要因事求人。

【板书设计】

书戴嵩画牛

牧童　　处士

拊掌大笑　　　笑而然之